马特·科森蒂诺写，郊区生活杂志- 2024年5月

许多人因为自己在学校的积极经历而受到启发，想要从事教育事业, 也可能是因为他们目睹了朋友或亲戚从教师或管理人员中获得的个人成就感. 这两种情况都适用于 苏Szczepkowski, 十大体育外围平台排名(GA)低年级校长, 尽管她在最不经意的时候发现了自己的使命.

在宾夕法尼亚大学读本科期间，她是一名有抱负的律师, 什切普科夫斯基还是贵格会曲棍球队的一名出色球员，她对这项运动充满热情，在大学时就开始指导孩子们. 这个角色最终改变了她的人生道路.

“有一天，我在宾夕法尼亚大学的校园里，看到一群小学年龄的孩子进入传播学院观看戏剧表演,她回忆道。. “他们大约7岁，我喜欢看他们互动，我喜欢他们的活力. 我只是发现自己更倾向于和年幼的孩子一起工作. 所以我在大四的时候决定进入初等教育领域.”

Szczepkowski继续在宾夕法尼亚大学获得基础教育硕士学位，后来又获得了教育领导的第二个硕士学位，并获得了格温内德仁慈大学(Gwynedd Mercy University)的宾夕法尼亚校长证书. 她长达数十年的职业生涯包括在公立和私立学校担任各种教学和行政职务, 经历了这一切，她吸取了自己作为冰球运动员和教练时学到的经验教训.

就像学生运动员一样, 她解释说, 教室里的学生都有独特的才能, 而老师的工作就是让他们能够最大限度地发挥他们的天赋.

“灵活，创造一个每个人都有归属感的环境，让每个人都能以不同的速度成长，这是我一直以来的教学方式,她说。. “我认为自己是在挑选优秀的人才——那些能在孩子成长的地方遇到他们的人, 欣赏他们, 爱他们, 即使他们是棘手的，一路上有颠簸. 团队中有这些人可以帮助每个人成长并感受到快乐.”

什切普科夫斯基此前在栗山学院担任了四年的低年级校长. 她“暂停”了自己的事业，组建了家庭，抚养了三个儿子，然后在2012年重返校园, 当时她接受了GA现在的职位.

“我真的被学校的使命所吸引，”她说. “使命有五个要点:激励学生独立思考, 表达自信, 合作行动, 精神上富有同情心, 行为高尚. 我只是觉得我能在这里打得很好, 这就是我建立强大的学习和教学文化的方法, 然后雇佣优秀的人才，让他们共同完成工作，而不是事无巨细地管理, 会接受我作为领导者的优势吗.”

监督从学前班到五年级的学生, 什切普科夫斯基一直忠于那些使GA成为260多年来首屈一指的独立学校的原则. 同时, 她帮助进一步发展以游戏为基础的教育, 体育活动, 户外学习. 她很享受与老师密切合作的机会, 倾听他们的想法, 并给予他们将这些想法付诸日常实践所需的工具.

什切普科夫斯基为GA如何让孩子们在学业上为中学做好准备而感到自豪, 高中, 及以后, 同时教给他们基本的生活技能.

什切普科夫斯基不再热衷于她最初的爱好:曲棍球. 此前，他曾与宾夕法尼亚大学的团队和美国曲棍球协会的奥林匹克青年发展项目合作, 她现在通过费城女子跑步赛获得了自己的教练定位. 她在非营利组织的工作使她能够帮助年轻女孩培养身体和情感上的自信，并激发她们的竞争精神. 

她还担任EQuipt People的顾问委员会成员, 一家由她的前曲棍球队友创办的公司, 克里斯汀英里. EQuipt People致力于帮助组织及其领导者通过倾听创造理解的文化. Szczepkowski已经在她在GA的工作中看到了这个概念的共鸣. 

“克里斯汀在情商和团队建设方面与我和我们的老师密切合作, 我认为这体现在我们的孩子和老师身上,她说。. “我们将深入研究针对学生的特定游戏听力，这将是革命性的, 所以我对未来一两年的发展感到非常兴奋.”